Modèle de la participation sociale

Le comportement, l`apprentissage social et les théories cognitives sont adaptés dans ce cadre de référence le petit nombre d`études hétérogènes incluses dans cet examen, qui n`étaient pas évaluées de qualité, suggère provisoirement que les interventions de participation sociale peuvent renforcer les réseaux sociaux des individus. Les recherches futures doivent utiliser des conceptions expérimentales avec des échantillons suffisants et des périodes de suivi de plus de 12 mois pour nous permettre de formuler des recommandations fermes pour la politique ou la pratique en matière de santé mentale. Les déficits de la performance professionnelle varient selon le groupe de trouble de la personnalité et peuvent influer sur la participation sociale, la modulation émotionnelle et les habiletés d`adaptation. 71 personnes ayant un groupe un trouble de la personnalité peut être perçu comme impair ou excentrique. En général, ils sont suspicieux et méfiants envers les autres, entraînant une diminution de l`intérêt pour les relations sociales. Les personnes âgées atteintes de troubles de la personnalité du groupe a peuvent avoir du mal à entretenir des relations interpersonnelles. Les personnes atteintes de troubles de la personnalité du groupe B éprouvent un manque d`empathie et de comportements imprévisibles et peuvent sembler agressives et narcissiques. Les adultes plus âgés avec des troubles de la personnalité du groupe B peuvent avoir des relations instables et le désir d`être le centre de l`attention. Les personnes atteintes de troubles de la personnalité du groupe C ont souvent du mal à faire face et peuvent se sentir incapables de fonctionner sans l`aide d`autrui. Cela peut amener les personnes atteintes de troubles de la personnalité du groupe C à dépendre des autres pour prendre soin de leurs activités quotidiennes. Les troubles de la personnalité résultent souvent d`interactions ou d`environnements négatifs et peuvent entraîner une diminution de la confiance dans d`autres.

Les problèmes peuvent également être vus avec modulant les émotions, l`impulsivité, et l`adaptation. Ensemble, ces symptômes augmentent le risque de comportements auto-durcissent, tels que la coupe, et la toxicomanie. Les personnes atteintes de troubles de la personnalité peuvent avoir besoin d`aide pour développer des stratégies d`adaptation positives et apprendre à maîtriser leurs émotions et leurs impulsions. Les situations psychosociales exigeantes deviennent psychologiquement chargées et sont attestées par un stress sous-géré et non reconnu, des troubles de l`humeur affective, d`autres troubles psychiatriques et des relations sociales plus pauvres. D`un point de vue constructiviste, l`environnement d`apprentissage doit fournir à l`apprenant des situations dans lesquelles ses propres réalisations constructives, ses interactions sociales et ses processus de participation sont possibles, c`est pourquoi ceux-ci sont désignés comme «situés environnements d`apprentissage.» C`est l`objectif d`environnements d`apprentissage situés que l`apprenant comprend le nouveau contenu et est capable d`utiliser les connaissances acquises et les compétences d`une manière flexible.